Похожие истории встречаются у других великих людей. Альберт Эйнштейн в школе получал неудовлетворительные оценки и считался неспособным к точным наукам. Уинстону Черчиллю предрекали провалы в политике. Но все они не только сумели добиться успеха и даже стали символами эпохи. 

Эти примеры показывают, что детские прогнозы часто бывают ошибочными, а настоящие таланты раскрываются вопреки чужим ожиданиям. Проблема в том, что мы не знаем сколько настоящих гениев при этом было потеряно для общества.

Сейчас мир меняется быстрее, чем когда-либо, и умение увидеть и развить потенциал становится ключевым, и особенно остро нуждается в новых талантах и изобретателях. От того, насколько точно мы научимся определять способности человека и помогать ему находить своё место, будет зависеть, сколько "Эдисонов" и "Эйнштейнов" получит завтрашний день.

Тем не менее у каждого человека есть некое направление интересов, которое остаётся с ним надолго. Чтобы правильно его найти, важно изучать каждую личность с самого детства и не упускать ни одной детали.

Искусственный интеллект может стать в этом помощником. Он способен заметить то, что взрослые порой упускают: чем ребёнок увлечён, какие задачи ему даются легко, а какие вызывают настоящий интерес. Эти наблюдения становятся подсказками, куда можно направить внимание и силы ребёнка, чтобы поддержать его рост и развитие.

Искусственный интеллект замечает то, что взрослым может показаться мелочью и остаться незамеченным. Наставник, используя подсказки системы, пробует предлагать малышу более сложные задания в интересующей его сфере или открывает для него новые занятия, снова наблюдая за реакцией. Постепенно простое увлечение превращается в путь развития, а скрытый талант получает возможность раскрыться в правильном направлении. 

Нейросеть помогает сложить все кусочки в единую картину, чтобы понять, что именно делает ребёнка сильнее и счастливее, отслеживая трек его развития от детского сада до взрослого возраста.

Такой подход не про контроль, а про заботу. Речь не о том, чтобы выбрать за ребёнка его будущую профессию, а о том, чтобы мягко подсветить ему разные дороги. Мир будет требовать от него гибкости и новых знаний, а значит, важно не упустить время, когда закладываются первые шаги. Каждый ребёнок может оказаться новым Эдисоном или Эйнштейном, если вовремя заметить его особенности и поверить в него.

Есть и другой парадокс. Чтобы система работала честно, ребенок должен пробовать себя в самых разных сферах. Но в настоящее время выбор ограничен: танцы, пение, рисование и несколько привычных кружков. Неожиданные интересы (например, кузнечное дело или электрика) часто не поддерживаются, а иногда и вовсе подавляются взрослыми из соображений безопасности. Получается, что выбор, который делает человек, на самом деле не его выбор, а шаблон из заранее предложенного списка. Если человечеству удастся решить эти противоречия, профориентация будущего станет гораздо эффективнее.

Такой подход может изменить наше представление о работе и жизни. Многие знакомы с выгоранием или экзистенциальным кризисом, когда кажется, что делаешь не то, ради чего живёшь. Если система поможет человеку ещё в юности найти сферу, которая действительно его зажигает, у него будет меньше внутренних конфликтов и больше сил идти вперёд. Это принесёт пользу не только отдельным людям, но и целым сообществам.

Общество, которое первым решится внедрить такую технологию, получит серьёзное преимущество. Но важно помнить: окончательное решение всегда остаётся за человеком. Искусственный интеллект может быть надёжным компасом, но не приговором. Он лишь подсвечивает дороги, а идти по ним или искать свои тропинки - наш личный выбор.

Есть и другие риски. Кто владеет всеми собранными данными и как именно их используют? Как избежать ситуации, когда родители или школы начинают слепо следовать рекомендациям системы? А если прогнозы станут известны окружающим, может появиться новый вид дискриминации. Те, кого ИИ сочтёт "неперспективными", окажутся на обочине жизни ещё до того, как получат шанс проявить себя.